Paradoks Cliffs Notes: Dlaczego więcej nie zawsze znaczy lepiej?
Paradoks Cliffs Notes: Dlaczego więcej nie zawsze znaczy lepiej?
Cliffs Notes przez dekadę były bestsellerem w księgarniach, oferując prosty sposób dla uczniów szkół średnich na zdobycie informacji o lekturach. Te krótkie streszczenia dawały wgląd, przykłady i odpowiedzi na zadania. Zauważając ich popularność, postanowiłem stworzyć książkę, która byłaby Cliffs Notes Cliffs Notes, nazywając ją Quicklit.
Mimo że Quicklit nie sprzedawał się zbyt dobrze, wydawało się to dobrym pomysłem. Zarówno Cliffs Notes, jak i Quicklit były skarbnicą wiedzy, otwierając drzwi do prawdziwego zrozumienia literatury. Często dostarczały istotniejszych informacji niż przepracowany nauczyciel.
Paradoks? Większa dostępność notatek nie przekłada się na lepsze uczenie się. Nie jest jasne, czy powszechna dostępność tych podsumowań rzeczywiście przyczyniła się do większej wiedzy wśród uczniów. Warto zastanowić się, czy nadmiar informacji nie przeszkadza w prawdziwym zrozumieniu.
Na podstawie: Źródła
